مزاجـيه
09-03-2017, 05:32 PM
طرق تعليم الأطفال الأرقام والأحرف
اولا: تحفيز عنصر الخيال عند الأطفال، فالخيال يُعد أهم أسلوب لتنمية التفكير عند الأطفال وزيادة مستوى الذكاء، لذا فأسلوب سرد القصص الخياليّة تُنمّي خيال الطفل وتوسّع أُفق التفكير عنده، وتحبّبه بالتعلُّم.
ثانيا : البدء بتعليم الأطفال أشكال الأرقام والأحرف، ثمّ كيفيّة نطقها، وأصوات الأحرف، وهكذا بالتدريج وليس مرّةً واحدة.
ثالثا: الأطفال كتابة الأحرف والأرقام بعد إتقان معرفتها والتمييز بينها. استخدام وسائل وأساليب يحبّها الأطفال لزيادة رغبتهم في التعلّم، وأفضل وسيلة هي جعل وقت التعلّم لعباً ومرحاً، فالأطفال في هذا العمر لا يستوعبون أسلوب التلقين بل يزيد استيعابهم وتفاعلهم باللعب.
رابعا: الفيديوهات التعليميّة، توجد فيديوهات تعليميّة كثيرة ومتفاوتة في المستوى التعليمي حسب عمر الطفل والمرحلة الدراسيّة، هذه الطريقة مفيدة جداً ويُحبّها الأطفال، وتزيد من لهفتهم وشغفهم بالتعلّم. كما تُطوّر مهارات أخرى لدى الأطفال مثل مهارة استخدام التكنولوجيا، والتعلّم التلقائي عندهم.
خامسا: الاستعانة بالصور لتعليم الطفل الأحرف، بإعطائه الأمثلة على كل حرف، مثلاً حرف (أ) بإحضار صورة أرنب، حرف (ب) بإحضار صورة بطّة، وهكذا. حيث إنّ حاسّة البصر أو الرؤية أول حاسّة تعمل عند الطفل وتساعده على تخزين الصورة في دماغه.
سادسا: استخدام أسلوب الرسم، جميع الأطفال يحبّون مسك أقلام التلوين والخربشة على الورق أو على الجدران والأبواب في المنزل، لذا يأتي علينا بتوجيه هذا السلوك لما هو مفيد للطفل في تعلّم الأرقام والأحرف، مثلاً إذا أردنا تعليم الطفل حرف التاء(ت) نرسم له صحناً وبداخلة تفاحتان أو الفاكهة التي يحبّها.
بعد حفظ الطفل أشكال الأرقام والأحرف ولفظها بطريقة صحيحة وسليمة، تأتي مرحلة تعلُم كتابتها، وتمييز الأحرف الأبجديّة العربيّة حسب موقعها في الكلمة، إذا جاء الحرف في بداية الكلمة أو أوسطها أو آخرها. بعد إتقان الطفل لكتابة الأحرف، تأتي مرحلة تعلّم الحركات القصيرة والحركات الطويلة كتابةً ولفظاً.
اولا: تحفيز عنصر الخيال عند الأطفال، فالخيال يُعد أهم أسلوب لتنمية التفكير عند الأطفال وزيادة مستوى الذكاء، لذا فأسلوب سرد القصص الخياليّة تُنمّي خيال الطفل وتوسّع أُفق التفكير عنده، وتحبّبه بالتعلُّم.
ثانيا : البدء بتعليم الأطفال أشكال الأرقام والأحرف، ثمّ كيفيّة نطقها، وأصوات الأحرف، وهكذا بالتدريج وليس مرّةً واحدة.
ثالثا: الأطفال كتابة الأحرف والأرقام بعد إتقان معرفتها والتمييز بينها. استخدام وسائل وأساليب يحبّها الأطفال لزيادة رغبتهم في التعلّم، وأفضل وسيلة هي جعل وقت التعلّم لعباً ومرحاً، فالأطفال في هذا العمر لا يستوعبون أسلوب التلقين بل يزيد استيعابهم وتفاعلهم باللعب.
رابعا: الفيديوهات التعليميّة، توجد فيديوهات تعليميّة كثيرة ومتفاوتة في المستوى التعليمي حسب عمر الطفل والمرحلة الدراسيّة، هذه الطريقة مفيدة جداً ويُحبّها الأطفال، وتزيد من لهفتهم وشغفهم بالتعلّم. كما تُطوّر مهارات أخرى لدى الأطفال مثل مهارة استخدام التكنولوجيا، والتعلّم التلقائي عندهم.
خامسا: الاستعانة بالصور لتعليم الطفل الأحرف، بإعطائه الأمثلة على كل حرف، مثلاً حرف (أ) بإحضار صورة أرنب، حرف (ب) بإحضار صورة بطّة، وهكذا. حيث إنّ حاسّة البصر أو الرؤية أول حاسّة تعمل عند الطفل وتساعده على تخزين الصورة في دماغه.
سادسا: استخدام أسلوب الرسم، جميع الأطفال يحبّون مسك أقلام التلوين والخربشة على الورق أو على الجدران والأبواب في المنزل، لذا يأتي علينا بتوجيه هذا السلوك لما هو مفيد للطفل في تعلّم الأرقام والأحرف، مثلاً إذا أردنا تعليم الطفل حرف التاء(ت) نرسم له صحناً وبداخلة تفاحتان أو الفاكهة التي يحبّها.
بعد حفظ الطفل أشكال الأرقام والأحرف ولفظها بطريقة صحيحة وسليمة، تأتي مرحلة تعلُم كتابتها، وتمييز الأحرف الأبجديّة العربيّة حسب موقعها في الكلمة، إذا جاء الحرف في بداية الكلمة أو أوسطها أو آخرها. بعد إتقان الطفل لكتابة الأحرف، تأتي مرحلة تعلّم الحركات القصيرة والحركات الطويلة كتابةً ولفظاً.